深圳市学前融合教育资源中心首堂学前融合教育课程服务顺利开班

　　融合教育作为特殊教育的一种形式，其成效越来越得到教育界的广泛认可。在《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《深圳市促进特殊教育公平融合发展行动方案》《深圳市“十四五”残疾人保障和发展规划》等文件中，都提出了发展学前融合教育的要求。

　　今年，深圳市政府办公厅印发《深圳市特殊教育发展提升行动计划（2023—2025年）》，明确提出，到2025年，持证残疾幼儿学前三年入园率达到90%以上。为助力我市学前融合教育工作发展，在深圳市残联指导下，深圳市残疾人综合服务中心积极贯彻落实有关文件精神，统筹资源，在中心四楼创设了学前融合教育资源中心，为我市特殊儿童及其家长、幼儿园老师等提供不同形式的学前融合教育支持性服务。

参加课程的师生合影留念

　　5月10日上午，位于深圳市残疾人综合服务中心四楼的学前融合教育资源中心热闹非凡。福田区东海实验小学附属幼儿园的20名普通儿童正与10名不同类别的特殊儿童共同上融合教学体验课，这也是资源中心试运营以来举办的首堂融合教学体验课。课程通过以幼儿园半日流程实景教学的形式，为中心毕业的特殊儿童以及全市在园和即将入园的特殊儿童提供融合教育支持性服务，帮助特殊儿童做好进入普通幼儿园的衔接服务。

幼儿园老师带领融合班上集体课

　　一大早，来自全市的10名特殊儿童家长便带孩子来到资源中心，满怀期待的等待幼儿园小朋友的到来。幼儿园小朋友到达地，在老师的指引下，以“2对1”的形式，由2名普通儿童与1名特殊儿童结成学习互帮小组，手牵手进入活动场地，并进行全程共同学习。

结对子小伙伴分享感受

　　小朋友们在主讲老师的带领下，一会儿以集体课的形式学习绘本故事，一会儿以小组课的形式自由选择区角活动。期间，还与音乐老师一起上律动课，一起“在小小的花园里，挖呀挖呀挖”。虽然有特殊儿童在课程开始有哭闹，但在老师的关心帮助下，很快便融入了集体，与大家一起融合学习。

区角自选活动

为小朋友发放“融合之星”奖状

　　深圳市残疾人综合服务中心创设的学前融合教育资源中心，建筑面积658平方米，主要包括感统训练区、录播及远程指导区、开放式融合教学区、综合评估区、接待区以及洗漱区等。为充分运用发挥好该平台功能，融合教育部在前期积极走访全市十所融合教育试点园，以座谈形式收集特殊儿童及其家长、老师实际需求，有针对性的设计服务内容，同时，链接我市及广州的共三家学前融合教育支持性机构，委派专业人员，为服务的开展给予专业指导。

　　今后，融合教育部将依托该中心持续为全市幼儿园老师、特殊儿童及其家长等开展形式多样、内容丰富的学前融合教育支持性服务，助力我市学前融合教育事业高质量发展。