为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《深圳市“十四五”残疾人保障和发展规划》中提出的关于推进特殊儿童学前融合教育的有关要求，在市残联指导和支持下，市残疾人综合服务中心于2023年5月正式开启学前抽离式融合课程服务，主要面向在园和即将入园的特殊需要儿童，聚焦特需儿童融合学习能力，帮助特需儿童更好地适应幼儿园集体课程教学，发现特殊儿童融合学习的困难点，并为家长及幼儿园老师提供融合技巧策略指导。
抽离式课程集体课教学中
本课程全年设置180堂课，每堂课程配置3-4名专业老师参与教学与指导，按照特需儿童情况进行分层教学，共分为6组，每组6名特需儿童。参照幼儿园常规教学形式，设置了集体课、区角课、体能课等不同的教学形式，并结合儿童不同阶段发展水平，设定集体规则、学习能力和自主社交能力等分层次的学前目标，助力特需儿童全面融入普通幼儿园，系统提升融合学习能力。
抽离式课程体能课教学中
抽离式课程亲子课教学中
历时3个多月的“学前抽离式融合课程”于2023年8月结束，作为最后一堂课，孩子们在深圳市学前融合教育资源中心参与了一场欢乐的变装派对，为“学前抽离式课程”划下圆满句号。
学前抽离式融合课程服务获得了广大家长们的积极支持和高度肯定，我们将持续给予孩子和家庭相关支持，助力孩子全面提升融合学习能力，帮助幼儿更好地成长。
家长在课程微信群反馈成效
据了解，为帮助一线教师和孩子家长更加适宜、有效地开展学前抽离式融合课程，市残疾人综合服务中心在学前抽离式融合课程服务实践基础上，积极编写《学前抽离式融合课程服务指南》，专门组建《指南》编写专家指导团队，特别邀请华东师范大学融合教育研究院院长邓猛、厦门市教科院特教教研员李玉影、广州市教科院特教教研员高珂娟、北辰特殊教育教研员赵明珠等4名专家作专业探讨研究，高标准高要求开展《指南》编写工作，力争《指南》更具科学性和实操性。 今年6月组织召开第一次《指南》编写研讨会，为《指南》编写梳理条目、提出建议、指明方向。8月组织举办课程服务及《指南》编写工作总结回顾会，对课程实践经验进行分享并对《指南》编写进度情况进行阶段性总结回顾，为《指南》编写顺利收尾进行冲刺。 《指南》编写研讨会 对课程进度总结及《指南》编写工作会现场 据悉，该《指南》预计11月完成，并通过专家会审，通过该《指南》，一方面可以为幼儿园教师、从事融合教育的康复机构老师以及特殊儿童家长提供服务指导、参考和启发，另一方面，也为中心常态化开展学前抽离式融合课程服务奠定坚实基础，为更多特需儿童提供更加专业、系统化的抽离式融合课程服务，助力其更好地融合学习，快乐成长。 《学前抽离式融合课程指南》 编写工作专家指导组成员（排名不分先后） ● 邓猛 华东师范大学融合教育研究院院长、教育学部特聘教授、特殊教育学系教授、博士生导师 ● 李玉影 厦门市教科院特教教研员、特级教师、福建省首位特殊教育省名师 ● 高珂娟 广州市教育研究院教师教学能力发展所副所长、广州市教科院特教教研员 ● 赵明珠 北辰特殊教育教研员 
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