家校协同，共育成长——市残疾人综合服务中心开展特殊需要幼儿暑期家庭走访工作

　　为强化暑期安全教育宣导，与家长共同梳理园区幼儿在园一学期的康复内容及效果，全面了解幼儿家庭生活情况，梳理家长在康复教育方面的急难愁盼问题，深入贯彻家校融合理念，市残疾人综合服务中心融合教育部于2023年暑假期间开展特殊需要幼儿暑期家庭走访工作，深入特殊需要幼儿家庭，将机构康复服务向幼儿家庭康复延伸。

融合教育部负责人赖卓妮走访特殊幼儿家庭

　　2023年春季学期结束前，中心融合教育部将特殊幼儿家庭走访工作作为暑期重点工作推进，针对园区4类幼儿开展了家访意愿调查，共计31户特殊幼儿家庭愿意接受教师家访。融合教育部就31户家庭制定了走访计划，利用暑假期间对愿意接受家访的特殊幼儿家庭实施了家访服务全覆盖。同时，针对暂未纳入家访服务范围的幼儿家庭采用线上互联的方式，同步跟进暑期家庭随访服务。

　　本次家访工作的重点之一在于特殊需要幼儿的暑期安全教育宣导，内容涵盖防溺水教育、交通安全教育、反欺诈教育以及心理健康教育等。此外，听障、启智、视障三个组的教师根据各类幼儿的不同需求分别有针对性的开展走访工作。

　　听障组教师主要以畅谈的形式展开，针对孩子在园表现向家长进行详细的反馈，就家长关心的家庭康复、育儿以及助听设备的日常保养等方面的问题进行解答；启智组教师以家长的教育观作为切入点，在充分了解幼儿生活的家庭生态环境的基础上，和家长共同探讨如何应对困扰家长的幼儿情绪及行为问题；视障组教师则从居家环境的光照条件、家具陈列、桌椅、餐具等生活用品的颜色搭配等方面和家长进行探讨，以便于帮助视障儿童在居家环境中最大限度的利用剩余视觉进行居家康复训练。走访教师根据各类特殊需要幼儿在居家康复过程中的重难点有计划，针对性的给出专业的意见和建议，并就家长反馈的问题形成家访记录，及时分析总结，为新学期的康复教学计划制定提供重要依据。

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身心发育、知识获得、能力培养，品德塑造有着十分关键、不可替代的作用。市残疾人综合服务中心从家长和特殊需要幼儿的实际需求出发，组织教师利用暑假时间深入特殊需要幼儿家庭，在强调暑期安全教育宣导的基础上根据各类幼儿的特点和康复重难点，针对性的提供家庭康复指导服务，得到了家长们的一致好评。